Людмила Хилько: «Каникулы – это аксиома, не требующая доказательств»

Людмила Хилько: «Каникулы – это аксиома, не требующая доказательств»

… или Штрихи к портрету учителя математики, который точно знает, что признание педагогом ошибки не подрывает авторитет, а укрепляет доверие детей.

Высокие результаты школьников Мирного не раз подтверждались их успехами на областном и региональном уровнях. За любым способным ребенком всегда стоит УЧИТЕЛЬ. Сегодня, как и вчера, это – сподвижник, которому отводится особая самоотверженная роль. Людмила Владимировна Хилько, учитель математики средней школы № 4, победила в конкурсе на присуждение премий лучшим учителям за достижения в педагогической деятельности на федеральном уровне в 2026 году. Вот уже 33 года Людмила Владимировна на учительской ниве. К ее словам стоит не просто прислушаться, им стоит безоговорочно ВЕРИТЬ!

- Ребенком Вы играли в школу?
- Это было моим любимым занятием после игры в «Казаки-разбойники». Была учителем для всех своих кукол, а позже и одноклассников. Любила что-то объяснять, ставить оценки. Именно в той игре впервые появилось ощущение: мне важно, чтобы кто-то понял. Сейчас, оглядываясь назад, понимаю, что это была моя первая педагогическая практика.

- Почему Вы выбрали именно математику?
- Так случилось, что математика выбрала меня сама. Когда я поступала на учителя начальных классов и сдала экзамен по математике на «отлично», меня пригласили на беседу с деканом университета. В результате мой профиль обучения изменилcя на физико-математический.

- Докажите, что «Математика – царица наук» (Фраза принадлежит немецкому учёному XVIII–XIX веков Карлу Фридриху Гауссу. Полная версия высказывания звучит так: «Математика – царица всех наук, а арифметика – царица математики» – прим. авт.).
- Все науки говорят языком математики. Математика держит все науки в своей власти. Поэтому она и царица: без неё другим наукам было бы трудно быть точными. Ещё Галилео Галилей говорил: «Книга природы написана на языке математики».

- Как учитывать математические знания, например, на уроке истории?
- Математика на истории – это не про формулы, а про умение видеть за числами прошлое, настоящее и размышлять о будущем. История без математики превратится в «давно», «недавно» и «при царе Горохе».

- Вы оказались победителем престижного конкурса. Что значит для Вас этот результат?
- Любая победа – это прежде всего испытание. Для меня это возможность оценить свой профессиональный уровень в масштабах области, России, своеобразный итог моего профессионального пути. После победы планка поднимается: уже нельзя работать «как раньше», нужно искать новое, глубже разбираться в том, что делаешь.

- Какую роль отводите отметке, которую выставляете на уроке?
- Отметка является маяком уровня знаний обучающегося и для меня, и для него, это ориентир и обратная связь. Для меня – это понимание на что обратить внимание в работе с учеником, для него – показатель усвоенных знаний.

- Один из крупнейших отечественных физиков XX Лев Ландау во время встречи с учителями сказал: «Научите их писать сочинения, а уж задачи мы как-нибудь решать научим». В чём смысл этого высказывания?
- Умение чётко, логически и ясно излагать свои мысли – это фундаментальные навыки, без которых невозможно изучение любых наук. Если человек не может сформулировать, что он думает, он не сможет ни написать сочинение, ни решить задачу, ни доказать теорему, ни объяснить результат. Поэтому сочинение и задача – не противоположности, а две стороны одного умения – думать и выражать свои мысли.

- За что в образовании ребёнка отвечает семья, а за что школа?
И семья, и школа отвечают за то, чтобы ребёнок вырос Человеком.
- Что для Вас значит образованность человека?
Образованность – это уважение к знанию и к людям, которые его создают. Образованный человек умеет думать, задавать вопросы, искать ответы, признавать свои ошибки и учиться дальше. Высшее образование не всегда показатель образованности.

- Для чего нужны знания, если они не пригодятся в быту?
Мы не знаем в какой момент и какие знания нам пригодятся в повседневной жизни, поэтому багаж знаний за спиной нельзя сбрасывать как лишний балласт.
- Приведите пример книги, которая может ребёнка научить тому, чему не может научить ни один учитель.
«Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери, которая учит видеть главное, слышать другого, понимать ответственность. Показывает, что настоящая ценность – в невидимом. Фраза главного героя «Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь» проживается в ходе чтения книги.

- В век «цифры» учитель утратил монополию на обладание информацией. А на что он ее сохранил?
- Прежде всего он сохраняет монополию на живое общение, поддержку, на понимание. Информации много, но не вся она становится знанием. Моя задача как учителя помочь в работе с информацией: отобрать материал, найти главное, проверить на достоверность фактов, определить практическое применение.

- Чувство юмора у учителя – важное чувство?
- Очень. Юмор не отменяет серьёзности, но он снимает лишнее напряжение, помогает пережить неудачу, делает урок живым. На своих уроках я могу с удовольствием пошутить и приветствую уместные шутки детей.

- Что для Вас в образовании важнее: процесс или результат?
- Я – за результативный процесс.

- Учитель всегда прав?
- Конечно, нет. Учитель может ошибаться, как и любой человек. Важно уметь признать свою ошибку. Признание ошибки не подрывает авторитет, а укрепляет доверие детей. Это один из лучших уроков – про честность и ответственность.

- Кому-то важны отметки, кому-то знания, кому-то будущая профессия... Какие ценности школьного образования важны Вам?
- Уважение к человеку, интерес к знанию, честность и порядочность.

- Что для Вас значит, быть «на одной волне» со своими учениками? Надо ли с ними дружить: обсуждать их личные проблемы, давать советы, вместе отмечать дни рождения и т.д.?
- Быть на одной волне – значит понимать их интересы, трудности, но не нарушать личное пространство друг друга. Мы проживаем с ними их детство, на наших глазах они взрослеют. Дружить в полном смысле – обсуждать личные проблемы, давать советы, ходить на дни рождения – не всегда возможно и не всегда полезно, зависит от конкретных ситуаций. Учитель не заменяет родителей и друзей. Но уважение и внимание друг к другу необходимы.

- В чём проявляется панибратство?
- Когда учитель пытается быть «своим» любой ценой: заигрывает, копирует молодёжный сленг, обсуждает с детьми то, что должно обсуждаться со взрослыми, позволяет фамильярность. Панибратство размывает границы и мешает учебному процессу.

- Приведите аргументы в защиту утверждения: дисциплина превыше всего.
- Дисциплина – это каркас, на котором держится образовательный процесс. Дисциплина создаёт условия для работы. Без неё невозможно ни объяснить, ни услышать, ни сосредоточиться. Она нужна не для тишины, а для качественного учебного процесса.

- Когда (при каком стаже) наступает профессиональное выгорание?
- Выгорание не привязано к стажу. Можно выгореть и через два года, и не выгореть через тридцать лет. Всё зависит от условий: есть ли у учителя время на отдых, адекватна ли нагрузка и ощущает ли он поддержку коллег. Самое главное, как учитель чувствует себя в профессии. Если это дело его жизни, то он никогда о выгорании не думает.

- Вы ждёте каникул?
- Конечно, как и любой ученик. Для меня каникулы – это не столько отдых, сколько шанс переключиться и, наконец-то, заняться тем, до чего не доходили руки.

- Вы активный участник волонтёрского движения. Чем это для Вас привлекательно?
- Возможностью делать что-то не ради оценки, не ради отчёта, а потому, что это важно и нужно. Кто, если не я?

- Где и когда Вы научились печь восхитительные торты?
- Желание вкусно приготовить и красиво оформить блюдо появилось у меня ещё в школе, на уроках труда. Торты стала печь недавно, брала рецепты на просторах интернета. Захотелось усовершенствовать свои кулинарные способности, побаловать и удивить своих родных, друзей. Пеку с удовольствием.

- Какое время года Вы любите?
- Лето, потому что каникулы – это аксиома, не требующая доказательства.

- О чем Вы попросили бы золотую рыбку?
- Чтобы на земле не было болезней, злости и зависти.

Рубрику ведет Татьяна Хоботова